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| Suchen Sie
Grundlagenliteratur für den Anfangsunterricht? Hier ist eine Auswahl,
die von den Fachberaterinnen empfohlen wird: |
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| Ayres, A.
Jean: Bausteine der kindlichen Entwicklung; (Springer Verlag) Berlin,
1992; 274S. |
| Stellt in einer
auch für Nichtmediziner verständlichen Sprache die Entwicklung des
Gehirns vom Neugeborenen bis zum Schulkind dar. Es wird gezeigt,
welche Folgen Defizite in der Wahrnehmung im frühkindlichen Stadium
auf den Schriftspracherwerb und auf das Sozialver-halten haben können.
Unerlässliches Buch für jeden Lehrer/jede Lehrerin im Anfangsunterricht! |
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| Nicolas,
Bärbel: Offener Unterricht zum Schulanfang; (Cornelsen Scriptor)
Berlin, 1997,144 S. |
| Übersichtlich
gegliederter Erfahrungsbericht über die Veränderung der Lernumgebung
und Öffnung zu einem kindgeleiteten Unterricht. Ideenreich und animierend
mit vielen praktischen Tipps. |
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Speziell
für den Schriftspracherwerb:
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| Brinkmann,
E. / Brügelmann, H: Ideen-Kiste 1: Offenheit mit Sicherheit; (vpm)
Hamburg, 1995; |
| Begleitbüchlein
und Ideen-Kiste mit Kartei und Kopiervorlagen. Zu den acht Lernfeldern
der ,,Didaktischen Landkarte" werden Aktivitäten vorgeschlagen,
bei denen Kinder grundlegende Einsichten zum Schreiben und Lesen
gewinnen können. Die Angebote wollen vermitteln zwischen Offenheit
und Systematik im Anfangsunterricht. |
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| Heinrich,
Karin: Schriftsprache erobern. Mit freier Arbeit Schreiben und Lesen
lernen; (Neue Deutsche Schule Verlagsgesellschaft) Essen, 1992;
192 5. |
| K. Heinrich
beschreibt ihr Unterrichtskonzept, das den Kindern Möglichkeiten
bieten soll, eigene Strategien zu finden, die Schriftsprache zu
erobern. Unterrichtsplanung und tatsächlicher Verlauf werden in
Form eines Tagebuchs reflektierend gegenübergestellt. |
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| Spitta,
Gudrun: Von der Druckschrift zur Schreibschrift / Entdeckendes Schreibenlernen.
Schreibenlernen mit Druckschrift. Übergänge zur Schreibschrift;
(scriptor-Cornelsen Verlag) Bielefeld, 1988ff; 111 S. |
| Klassiker;
grundlegender theoretisch-praktischer Neuansatz zum Übergang von
Druckschreiben zur gebundenen Schrift im Rahmen eines kommunikativen,
(nicht technisch-mechanischen) Schreibunterrichts; leicht lesbar,
beispielreich, praxisnah, hilfreiche Abgrenzung zur Tradition, klare
Problemdiskussionen. |
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Speziell
für den arithmetischen Anfangsunterricht:
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| Köppen,
Dagmar: 70 Zwiebeln sind ein Beet. (Beltz praxis) Weinheim und Basel
1988ff; 184 S. |
| Auch schon
Klassiker; gibt viele Anregungen für einen handlungsorientierten,
offenen arithmetischen Anfangsunterricht. Sehr anschaulich, mit
vielen Abbildungen und Anregungen zur Materialherstellung. |
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